双减政策给教育戴了一个紧箍咒，数字时代却赋予了教育发展最好的机会。以浙江省规划课题《智能平台赋能个性化教育》为契机，安吉路“紫藤”三梯两群落的师徒们与《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》同行：以某个学科知识点为突破口，融合创新的智能手段，以智能平台梯度赋能个性化教学，共助双减提质量。我们将推出运用智能平台赋能个性化教学的系列案例（含微课），与老师、家长和孩子们分享。

【学习内容】

从线条表现的角度鉴赏中国传统人物长卷画《韩熙载夜宴图》（浙江人民美术出版社出版的中学美术七年级下册第10课《北京故宫》一课中的内容）

【学习难点】

难点一：了解并掌握三种中国画白描线条的基本技法。

难点二：从线条表现的角度鉴赏中国传统人物画，感受线条的魅力。

【梯度突破】

梯度1：简单地理解长卷的展开形式及浏览顺序，了解中国传统人物长卷画就像放映影片一样，是按照时间的发展顺序依次将画面呈现在我们眼前的。

梯度2：将长卷分为五个段落进行赏析，以第一段“听乐”为例，教师给出白描线条中比较基础的三种技法：铁线描、琴弦描、高古游丝描，学生进行探究活动，找出画家顾闳中是如何运用不同的线条表现不同的人物服饰质感的。

梯度3：中国画是以线造形的，学生拿起画笔感受中国画线条的魅力，用线描技法临摹或写生，在实践的过程中提高学生对知识的掌握和运用能力，练习课堂所学基本知识与技能，为从线条表现角度欣赏评述中国传统人物画打下坚实基础，解决了该年龄段学生常用简单的方法鉴赏中国人物画的弊端。

【智能赋能】

赋能一：利用“蒙层”，创设学生作为宾客参加夜宴的情境，使学生如临其境，强化直觉印象，与教师一同体验千年前的艺术之旅。

赋能二：借助希沃白板5中的“卷轴式、轮番式、聚焦式”动画效果，清晰地展示中国传统人物长卷画的表现形式，帮助学生更直观地感受画面，有利于突破教学重难点。

赋能三：运用智慧平板中的“UMU互动APP”发布分层作业拍照任务，实现了美术课堂的个性化教学，助力了高效的师生互动。

赋能四：通过“知识配对”，帮学生巩固对白描线条中三种基本技法特点的认识与判断，通过趣味盎然的教学活动来培养学生的欣赏兴趣，活跃课堂气氛。

【分层进阶】

层次1：学生临摹画面中的一个局部，感受中国画线条造形丰富的表现力。

层次2：学生尝试用流畅的线条临摹一个整体人物，感受线条组织中的疏密关系和节奏。

层次3：运用本节课中所学的其中一种线描技法，尝试人物写生，着重突出衣纹的表现。

微课展示

【作品点评】

教师智慧地运用数字多媒体技术，引导学生展开欣赏描述、探究作品内涵、分析绘画形式、展开审美实践以及鉴赏交流，从而巧妙地突破了难点，较好地达成了教学目标。

——市教坛新秀 胡小仙

【作者介绍】

陈边媛，杭州市安吉路实验学校美术教师，从教两年，曾获得区教育系统优秀团员，青少年科技创新大赛指导教师奖。

教育心语：尚自然，展个性。

郭艳妮，杭州市安吉路实验学校中学美术教师，从教29余年，曾被评为“下城区教育标兵”“下城区初中骨干教师”，教学论文获市、区奖项，指导学生参赛获得省市区各级奖项，并多次获得优秀指导教师奖。

教育心语：踏踏实实，和孩子们一起看花看树看世界。

本文源自：杭州市安吉路实验学校

原文撰搞：陈边媛、郭艳妮