教育部颁布了新版义务教育课程方案和课程标准并将于2022年秋季学期实施。新版义务教育课程方案和课程标准会带来哪些新变化？老师们未来的教学方式将有何变化？如何对学生进行与新教材相对应的评价？带着这些问题我们英语组全体老师在组内展开了围绕新课程标准的深度学习。

大家学习了省英语教研员郑文老师围绕新课标的解读和指导：将“主题”和“语篇”作为上下统领的核心要素纳入新课标，这就推动了老师们关注提炼语言材料的主题意义，关注语言形式和意义之间的关系，帮助学生从语篇的角度来理解语言、学习语言和运用语言。5月12日-26日我们全体英语组老师又多次齐聚云端进行了线上教研系列活动更深入地学习了2022新版课标。

英语组谈课标

典藏屋

新课标的主要设计理念是：发挥核心素养的统领作用；构建基于分级体系的课程结构；以主题为引领选择和组织课程内容；践行学思结合、用创为本的英语学习活动观；注重“教—学—评”一体化设计；推进信息技术与英语教学的深度融合。新课标提出的主要教学建议有：坚持育人为本、加强单元教学的整体性、深入开展语篇研读、秉持英语学习活动观组织和实施教学、引导学生乐学善学、推动“教—学—评”一体化设计与实施、提升信息技术使用效益。同时指出教学评价要以学生核心素养的全面发展为出发点和落脚点，充分发挥学生的主体作用，关注学生的持续发展及学生的个体差异，多种评价方式相结合。

集成吧

通过新旧课标对比，我们发现新版课标有如下变化：

1. 新增核心素养内涵，分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质、学习能力；

2. 新增课程内容，分为内容要求、教学提示两个部分，其中“内容要求”从主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能及学习策略六个要素的学习范围和学习要求按照三个基本级别进行描述；

3. 新增学业质量，从学业质量内涵、学业质量描述两部分编写，其中“学业质量描述”从一级、二级、三级描述学习结果的具体表现；

4. “附录”新增核心素养学段特征。

新版课标删除了分级标准；课程目标中增加了“核心素养内涵”；实施建议改为了课程实施，“附录”中删除了“功能意念项目表”“话题项目表”“评价方法与案例”“技能教学参考建议”“课堂用语”。值得注意的是，新课标还设置了预备级对1~2年级的学习活动作了明确要求，并在一到三级每一级后面各设置了一个“级别+”，“为学有余力的学生提供选择”，鼓励每个学生以更高的标准要求自己。

英语课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。语言能力是核心素养的基础要素，文化意识体现核心素养的价值取向，思维品质反映核心素养的心智特征，学习能力是核心素养发展的关键要素。核心素养的四个方面相互渗透，融合互动，协同发展。

智慧馆

组内老师们在新课标的引领下展开了围绕新课标的学习讨论，老中青三代教师间分享交流了学习体会，智慧火花不断碰撞！

《新课标》（2022年版）重新界定了英语课程的性质，提出了旨在发展学生核心素养的课程理念，让我更清楚认识到语篇整体构建的意义，要从整体入手理解问题，构建语篇的意义，以学生为主体，以发展学生的能力为目标，展现给学生完整的语言概念，为学生提供多样化文本素材，让学生在老师的引导下感知、理解、运用所学语言，利用多模态语篇中的图形、表格、动画、符号等非文字资源理解意义，使语篇教学得到最大优化。

新课标更注重语言学习的实践性，教师要通过创设接近学生实际生活的各种语境采用循序渐进的方式进行教学，同时强调过程与结果并重的教学途径和方法。这无疑是鼓励教师创造性地设计贴近学生实际生活的教学活动。

《英语新课标》（2022年版）更关注学生，关注学生的个性化学习需求、关注学生的学习起点。未来我们的英语课堂应该是一个融语言、文化、思维和学习能力发展为一体的英语学习体验探索相结合的课堂，在这样的智慧化赋能课堂中学生学习理解、应用实践、迁移创新等一系列活动相互关联、循环递进，以促进学生核心素养的发展。这也对我们提出了更高地备课要求，我们要努力创新学生学习方式，增加有趣的贴近学生生活的课堂实践活动，让学生在思维不断碰撞的课堂中经历实实在在的学习过程。（鲍阳）

通过学习2022年版《义务教育英语课程标准》，我印象最深的是教学大纲第34页的“教学提示”相关内容。跟以往教学大纲相比，这里增设了英语教学预备级相关内容，对一、二年级的英语教学进行了更专业、更全面的教学指导。通过大纲学习，我进一步充分关注到：低年级学生刚开始接触英语学习，应以视、听、说、为主。所以在一、二年级的英语课堂中，我应更多地关注如何创设英语学习氛围，从而引导学生乐于模仿，大胆表达，我应充分采用以激励为主的评价方式，调动学生英语学习积极性，帮助学生增强自信心，获得成就感。（韦翠）

近日研读了2022英语新课标，时代在发展，双减背景下英语新课标也是与时俱进的，有很多东西值得我们学习。围绕着核心素养的大前提下，我觉得新课标对创新型老师提出了新的要求。双减之下，教师的教法，智慧赋能软件的使用，创意性作业等等，都是创新型老师应该把握的方向。作为一名智慧赋能种子教师，我也一定会在新课标的指引下，努力成为一名创新型教师！

学习新课标的体会：教育要以学生为中心，致力于学生的全面发展，课程评价要多样化，始终以发展的眼光看待学生。课程的设计要联系生活实际，培养学生将所用所学应用于生活实际。

新课标主要围绕核心素养，要求发展语言能力、培育文化意识、提升思维品质、提高学习能力。这些更改要求教师在英语教学中需要注重对学生各方面能力的培养，让学生能够真正理解所学知识，理解知识背后传达的意义，在此基础上再进行语言的运用。

新版《义务教育英语课程标准》在课程方案方面，完善了培养目标，优化了课程设置，并细化了实施要求；在课程标准方面，强化了课程育人导向，优化了课程内容结构，研制了学业质量标准，增强了指导性，并加强了学段之间的链接，对学校和教师教学的稳步变革具有非常重要的指导意义。

本文源自：杭州安吉路实验学校