1）校园改造完毕，新初一的孩子九月份是在这里就读吗？9月份，在钱塘外语学校借读的新初三会搬回来吗？

教工路校区于2021年9月已经迎来了第一波学生，就是现在的初一，一共有20个班已经在这里就读了将近一年。我们计划在今年7月份招生的这一届新生，也放在我们教工路155号老校区内就读。

目前在钱塘校区过渡的新初三，将在钱塘校区完成他们的在十三中的初中学业。

2）您多次提到过，初中的节奏跟小学会有很大不同，您能介绍下十三中学生的作息情况吗？

我觉得差异度是比较大，主要表现在初中的学习节奏比小学要快得多。十三中按照杭州市教育局的要求，学生早上8点到校，如果有接送问题的家庭，可以在早上7:30甚至于更早一些到校，我们会安排老师进行管理，进行自修和朗读。

下午我们一般是5:00放学，如果选择了晚自习，那么学生会在学校用晚餐，然后进行简单的休息后，再上晚自习，一般来说时间是两个小时，8:00放学。

3）晚自习怎么安排的？有老师答疑吗？

有一些学生选择在学校集体上晚自习，有少部分的同学选择在家进行晚自习，大家可以根据不同的家庭情况做选择。我们的晚自习管理没有让我们家长来介入，我们更多的是由老师来完成。

晚自习其实是白天学习的延伸，我更愿意看到的晚自习，它应该更多的是学生对于自我学习的一种管理。小学6年下来，每个同学的学习习惯已经养成，在中学阶段，他这种自我学习的管理变得尤为重要。

因为中学是高中三年学习的一个非常重要的基础，这个基础我认为最重要的一方面那就是自我学习的管理。晚自习面上看是完成回家作业，但实际上我们更愿意看到的是一种学习的自我调整，自我梳理，是自我管理能力的锻炼和习惯的养成。

4） 今年学校要招几个班？每班多少人？

非常感谢社会对我们学校的支持和认可，越来越多的家长选择到十三中就读。坦率地说，对十三中来说，就读的人数压力还是非常大的。2021年7月份我们招了20个班，今年7月份，我想至少也是20个班。这样，我们的新校区就有两个年级在这边就读，从硬件条件来看，没太大问题。

5）这么多班级管理肯定有难度，集团的教研如何进行？

教师教研，其实也是教师团队和个体的成长。老师这个行业，专业性是越来越强，这就意味着他要在不断学习，不断汲取新的知识，不断应对各种教育政策和教育教学的改革，还要不断地去匹配和适应我们不断在改变的学生。所以，教研实际上是个过程，从教师成长和教研氛围来看，大的学校是会占优势的，因为教研它一定是一种团队的思想的碰撞。

我们老师的年龄结构也比较合理，人数也比较多，所以教研的能力也好，教研的规范性也好，大的学校还是有它一定的优势的。比如说，我们在编制校本作业的时候，备课组老师们会群策群力，并且各自分块主导。

6）我们学生的体量很大，对应的小学生源也很优秀。很多家长关心进来以后学校会怎样分层教学，有没有实验班？

对于新生分班，家长们都还是很关注的，我们还是有蛮多的尝试的。这么多年下来，我们有在初二分班，有在初一分班，也有在初三分班。从这么多年的实践下来，我们感觉，初一还是均衡分班最好。

因为初一的小朋友进到我们十三中之后，我们会发现，小朋友的生长发育的差异度在初一是很明显的，如果过早按照学业成绩分班的话，对部分特别是那些还未发育的男孩子来说，影响还是比较大。

所以，我们在初一的分班过程，会严格按照相关要求，也很尊重整体学生发展的客观规律，进行均衡分班。到了初二和初三，我们会根据孩子们的学业成绩，相应做出一定的调整。

7）有很多家长关心特别优秀的孩子，学校会怎么样来关注他们，需要补弱的，是不是也会有相应的措施？

对一些优秀的学生来说，我们可能额外的会有跟他实力和基础相匹配的一些开小灶也好，或者是一些思维拓展性的课程。

对于一些相对学业成绩或基础较弱的同学，我们可能会更多的关注他的基础和他的学习态度。

8）有一些家长在后台提问，想了解十三中这些年的中考成绩。

对我们中学来说，这是绕不过去的一个话题。近10来年，十三中中考数据一直非常稳定的，尤其是进到省一级重点高中，就是我们老百姓传统意义上的前8所的数字，一直是保持稳定，在杭州市公办中学当中，一直是遥遥领先的。

9）西湖区的分配生素质加分制度这几年大家比较关注，十三中公示过具体的制度，分成很多项，学校具体是怎么做来保证相对的公平性？

现在的初三和现在的初二不变，还会用到我们的老的分配生方案，学科成绩占97%，综合素养方面占3%。从比值上来说，我们是杭州市相对素质加分较少的学校，因为按照老的文件，是素质加分不多于5%，我们学校是占3%，我们具体分为德育类、艺术类、体育类、科技类等5项，每一项都不超过3分。所有的比赛我们都会通过家长群推给家长。

现在这一届初一的分配生方案，可以关注今年下半年杭州市教育局推出的新政策，学校相应会做出改变，我们也会第一时间告诉家长。

10）今年对口十三中的小升初的家长，在后台很着急地问，今年能不能去摇号，摇不中的话，都能到十三中就读吗？

今年小学升初中的正式文件还没有出来，按照去年的招生情况来看，一表生问题不大的。是否去摇号，由家长自己决定，因为每个家庭每个孩子可能都不一样。

11）公民同招以后，十三中的生源大家都在说肯定比以前好很多了。众人都在期待公办初中崛起，我们在做一些怎么样的事情，把学校变得更强？

我一直认为十三中一直很强，当然，也有发展的瓶颈。瓶颈更多在于硬件场地，因为学生的人口密度比较大，上级教育局也看到了这个问题，为了让十三中能够更好地高位运作，所以投入了1.2个亿，让我们对校区进行了改造。现在学校的硬件比原来好很多。

一所真正的强的初中，硬件是客观条件，我认为软件更为重要，那就是师资力量。近几年，学校随着不断的扩容，引进不少教师。在引进过程中，我们把关很严，选择的都师范院校百里挑一的优秀毕业生。还有浙大、南大、华师大的毕业生也非常多，我觉得现在师范类的学生素养比以前要高得多。

另外，的确，随着公民同招，我们现在的初二和初一，我们也明显感受到了有灵气的/综合能力强的学生多了很多。

12）有些面临小升初的家长比较焦虑，不知道现在能够为小初衔接做些什么事情？挺想听听您的想法，给大家一些建议。

进入初中，学生自我时间的管理就变得非常重要。家长们可以去关注一下，我的孩子书包整理每天需要几分钟时间？他是不是理到位了？我们发现有条理的会时间管理的小朋友，小学里书包5分钟能搞定，非常高效。我们也曾发现有初一学生早上来了以后，书包一扔，在走廊上就开始翻找他今天要交的作业，翻了20分钟还没翻出来。单位时间内高效率地完成该完成的量，这样一种行动行为上的训练，非常重要。

在我们中学阶段还有一个非常隐性的效率问题，我经常会提到思维惰性的问题。有人觉得自己小孩子也很认真，也很用功，每天学习也学得挺晚，为什么跟同学的差距还那么大？甚至于有双胞胎的家长来跟我讲，老大也是花了半小时，老二也是花了半小时，为什么两个人的学业成绩会相差那么大呢？这个问题的深层次是思维惰性的问题。我们花半小时时间集中精力去记某一样东西，其实挺累的，如果你松松垮垮地用这半小时去记忆内容，那就存在思维惰性。所以，在中学阶段家长要尤为关注的，不是简简单单看他的时间花了多少，而是效率如何。

第二，我觉得家长可以关注规划。小学6年，家长觉得很漫长，中学三年是非常快的，初一是新生，初二坚持一下，初三就填报志愿了，非常快。初中升高中的政策是多元的，相对于小升初划片招生复杂得多，初中升高中实际上跟每个个体情况有关。我的学科类很强，我就走学科类升学；我的综合素质很强，我就走分配生；我的某一项特长，某一项特色或者某一项爱好很强，我就可以走特长生特色班，甚至于国际班。

这个规划在初一的时候就应该有所确定，建议初一家长可以去关注每年杭州市的有关初中升高中的一些政策。等到初三去了解，就晚了一些。

第三，我觉得家长应该关注阅读。现在很多孩子进到十三中，我们发现知识面很宽，那么因为家长关注他们的阅读面，还会带他们到很多地方去实践。阅读可以让我们的孩子走得更远，走得更持续，而且会更有厚度。阅读要有选择，这个年龄段的小朋友应该多选择一些经典的书目去读。阅读的方式，不再是泛读，而是精读。另外，阅读不建议使用电子网络产品。

第四，我本人很喜欢运动，所以我非常推崇我们的孩子要加强户外运动。我们的孩子现在的户外运动偏少，其实六年级现在这个阶段，包括今年的暑假，都可以充分利用起来加强运动。非常建议孩子们能够有意识地多去参加组织一些集体性的运动，比如篮球、足球，或者集体登山、集体越野。我们发现，社会节奏变快以后，心理有问题的学生，一年比一年多。我们也发现一个规律，爱好运动的，尤其是爱好团队运动的同学，始终很阳光。几乎是看不到喜欢运动的学生有心理问题，有心理问题的学生往往是不爱运动的。运动将会给我们带来一辈子的快乐。我非常希望每个学生都能够在初中阶段爱上一项能伴随自己终身的运动，或者一项艺术方面的爱好。这样，人生会很幸福。

本文源自：爱写作的狮子