杭州学区房

记卖鱼桥小学2018届入格教师“胜蓝杯”赛课活动

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2021-09-13 17:33

为提高青年教师课堂教学水平,增强入格研训赋能感,实现“以赛促训,抱团成长”,9月8日到9日,杭州市卖鱼桥小学2018届入格教师“胜蓝杯”赛课活动在文汇校区展开。本次赛课分语文、数学、综合三个组别,全体入格教师共同参加。

Part1:赛课呈风采

语文专场:任务驱动,高效学习

语文组共有两位老师参赛,分别执教三年级和五年级的课。

吴晶老师携手304班带来《听听,秋的声音》。吴老师以秋天的事物为导入,借助多媒体让学生感受秋天的五彩缤纷,聆听美妙的声音。在“秋之声”音乐会的大情境下,吴老师设计了“寻找秋声”“品读秋味”两个大任务,让学生在“读一读”“圈一圈”“猜一猜”“说一说”的活动中品味秋天的声音。吴老师板书设计精美,将秋的交响乐汇成一道五线谱,把秋天不同的声音当做一个个动听的音符,牢牢契合本节课的要素。此外,吴老师充分利用了多媒体技术,以图片和音频为依托,将秋天的色彩与声音呈现得淋漓尽致。整节课任务框架清晰,活动设计有趣,学生展示落落大方,老师引导亲切自然。

吴亦雯老师和503班呈现了《古人谈读书》的课外拓展课。吴老师根据学生学过的朱熹关于读书的名言,选取了《曾国藩家书》片段作为拓展提升内容。她以曾国藩的人物介绍为导入,在学生熟读材料的基础上,让学生在课堂中通过借助工具书、借助注释、联系上下文等方法理解大意,引导学生在讨论中发掘作者“观点+事例”的写法,并让学生试着用同样的方法对文章内容加以补充。课堂的最后,吴老师还留了一个读书方法思考的小任务,为学生提供了“书笺”的任务单,帮助学生学以致用,使学生有所启发。吴老师的这堂课课堂环节清晰,教师引导层层递进,学生主动深入探究,学得踏实,习得轻松。

数学专场:搭建支架,提升思维

数学组共有两位老师参赛,分别执教四年级上册《数学广角——优化》和六年级上册《数与形》。

第一节课由郑晓煜老师执教。优化的沏茶问题是人教版四年级上册数学广角中的内容,主要通过讨论怎样安排各种事情能让客人尽快喝上茶,让学生体会在解决问题中优化思想的利用。郑老师以麦苗小当家为情境,让学生去设计、优化方案,通过独立思考和小组讨论以及班级分享,找到最优的策略。“妈妈要招待客人,怎样才能尽快让客人喝上茶呢?”在顺利帮助妈妈解决了招待客人的问题后,麦苗小当家帮忙做家务,在这一任务中,郑老师要求学生用流程图表示自己的方案,使得解决问题的方法更加简洁明了。最后,郑老师通过3个小故事,检验了学生本节课的学习成效,同时还渗透安全教育。

第二节课由郑若城老师执教。《数与形》是人教版六年级上册的内容,数形结合是一种非常重要的数学思想,把数与形结合起来解决问题可使复杂的问题变得更简单,使抽象的问题变得更直观。本课时是使学生通过画图快速解决复杂的算式问题。在教学过程中,郑老师用2个小游戏看图猜数和看数想图作为课程的导入,启发学生数与形之间有着奇妙的秘密。接着,郑老师引导学生把图形和算式结合起来,使大家充分去探索和讨论,还利用直观的图片展示分割正方形的过程,让学生直观地理解为什么结果会无限接近于1。在这一环节中,郑老师埋下了微积分的种子,引入了无限的思想,运用图形使抽象的无限思想有形化。

综合专场:合作学习,探求新知

综合组共有三位老师参赛,丁刃、廖莹、沈青三位青年教师各展风采,呈现出一个个精彩的课堂。

首先,丁刃老师为大家带来道德与法治课《正确认识广告》。丁老师以广告谜语趣味导入,带领同学们进入“广告大秀场”,通过实物表演纷纷秀出收集的广告。紧接着在“广告大揭秘”环节,学生们惊奇发现原来身边隐藏着各种各样的广告,真切地体验到广告的无处不在。在“广告大讨论”和“观点对对碰”中,同学们各抒己见,产生各种各样观点的碰撞。最后在“广告工作室”,同学们提笔创作各种独具匠心、妙趣横生的亚运广告。整节课在热烈轻松的氛围中结束,同学们都对广告产生了新的认识和独到的见解。

随后,廖莹老师执教《家乡物产》,她以丰饶的家乡物产图片导入,引发学生浓厚的兴趣。借助预习单,学生提前了解各地代表性物产。在廖老师的循循善诱下,同学们逐渐对浙江产生了更加多元化的认识,既是“丝绸之府”、“鱼米之乡”,还是“珍宝之库”、“中国渔都”。最后同学们作为参会人员,共同完成“西湖龙井,让杭州更美好”的合作任务。

最后,沈青老师的《让小车运动起来》以“给各个班级运送和分发校本作业”的情境导入,将学习目标分解为两个小任务,任务一让装载书本的小车运动起来,计算所需回形针数量,任务二是探究小车运动快慢与拉力大小的关系,任务清晰,指向明确,在教学过程中运用探究发现法、实验探索法和小组讨论法,以数据为依据,科学实验得出结论。展示环节教师抽取两组同学填写的任务单作样本,其他组成员观察发现其中的数据问题并给出解决方案。依据清晰的评价量表,小组成员给本组自评打分。整个过程中教师主要扮演着引导的角色,在师生对话,生生互动中,让学生自行发现与解决问题。整节课教学内容紧凑,学生在反复试验中探求新知。

Part2:观课共探讨

在观课沙龙环节,入格观课小组们也踊跃地分享了各自的所思所想,呈现出团队合作的智慧。

齐玲、樊依云、季旸、刘嘉敏四位老师作为语文组的代表分别从学生学习、教师教学、课堂文化等不同角度展开报告。从学生学习的角度,老师们重点观察了学生的倾听状态、互动表现与自主学习时长;从教师教学的角度,老师们观察了教师的环节设计是否贴合教学目标,支架搭建是否适切,评价内容是否指向目标达成。

刘晨妮老师、赖琳丽老师与沈人颂老师作为数学组的三位代表分别代表各自小组进行观课报告。她们在教师教学方面,重点观察了教师教学环节是否围绕目标展开的,教师是如何细化情境使学生快速融入课堂氛围的。在学生学习方面,团队重点观察了学生在课堂中的倾听状态和小组合作的生生互动情况。对于课堂文化,三个团队还关注了课堂中是否有体现民主的规则,对学生的不同观点如何处理,师生关系怎么样……全面地观察了师生在课堂中的各方面表现。

丁娅玲、蔡咪、沈凌娟、金亚芳、何依然、姚嘉冀、徐康佳作为五个综合组的代表,从学生学习、教师教学、课程性质等多个维度展开报告。执教的丁刃、廖莹和沈青三位老师作为观课报告参与者,也充分肯定了各个小组的汇报亮点。

Part3:点评促思考

评价是为了诊断,反馈是为了改进。在七位老师的课堂呈现以及观课小组的汇报结束后,评委组的老师们也对观课小组的表现进行了针对性的反馈。

语文组观课评委王存老师结合老师们的观课内容指出:老师们在观课的时候要切准角度,不仅可以从教的角度——目标、内容、实施、评价等方面来思考,还可以从学的角度进行观课,要关注课堂增量,关注一课一得。

数学组观课评委代表宋洁副校长提出了观课报告的三个建议:听课教师需要观察课堂的目标是否达成,思考上课教师的教学策略是什么以及分析教师如何组织对学生的评价。

综合组观课评委代表李冬融老师联系个人教学经验和讲座论坛中的所思所想,建议大家带着任务观课,在评分表的基础上进一步细化形成自己的观测量表,使课堂观察有重点,注重教学评一致性。

本次赛课活动不仅仅是第四年青年教师展示自我的契机,更是全体入格教师相互学习、交流、提升的平台。在抱团成长中,每一位卖小青年教师都能在教师专业化成长的道路上扬帆起航,越走越远。

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