3月1日下午，区教育研究院小学语文组在观成实验学校召开了2021学年第二学期拱墅区小学语文教研组长期初会议，我校语文教研组作为优秀教研团队，在会议上进行经验分享。

扎实进取

教研组长金玲老师从文化立本、制度立规和研究立范三个方面展开。

近年来，语文教研组一直以学校的育人目标为导向，在学校文化的浸润之下，积极创建锐意进取、多元创新的文化内核。在安吉路语文组多年精细讨论与打磨下，制定了完善的教研制度，比如备课制度、听课制度和教师成长规划制度等。

语文组不仅规范扎实文化协同，还非常具有研究精神，一直走在教学改革与研究的前线。

1.打造“大阅读”课程体系。六年多的实践研究探索，我们围绕着“经典阅读”，尝试实践出一二年级绘本创意读写、三四年级童话阅读、五六年级名家经典这样的系列课程，做到国家课程校本化。

2.课题引领，相辅相成。我校目前正在做的学校课题和语文组课题包含省、市、区等各级重点课题，内容涵盖语文的基础、阅读和习作三大维度，从低年级的新生关键能力的研究，到中高年级的作业路径探索，从针对高年级的写作能力的培养，到九年一贯大阅读体系的建设，紧跟时代要求，牢牢把握语文学科核心素养及能力要求。

探索创新

金老师还提到：我们会在保持本组教研优势的前提下，也不断探索创新。

语文教研组全面落实“双减”有关部署要求：（1）减负提质，作业提效。早在“双减”落地之前，语文组就已经先行一步，开始研究学科作业，避免无效重复的机械性作业。所以去年暑期，语文组有很多老师们已经开始尝试编写分层作业，并在后一学期中结合教学配合实施。我校五年级备课组，更是群策群力，针对学生情况作设置了不同难度等级的分层作业，内容设置十分周到。

（2）深度学习，学科共生。语文，因其多元的文化内涵和丰富的文学底蕴，一直与其他学科互有交融，但又彼此独立。但是，语文课真的只能是语文课吗？由此问题展开讨论，教研组通过层层构想，尝试打造一堂不一样的语文课，实现“学科共生”，推动学习向深发展。于是，我们根据校本教材《快乐阅读吧》其中一个专题内容，融合语文和科学，深入打造了一堂学科共生课。

（3）研发校本教材，追求精准教学。不论是统编教材落地后的语文核心素养，还是双减实施后的精准教学，我校永远走在研究前列，各类校本教材应运而生。在前期课题研究的过程中，结合语文组集体的智慧，通过专业指导，骨干教师示范，年轻老师参与学习的模式，已经创编了两套校本教材，涵盖1-5年级上下两册。

不论是统编教材落地后的语文核心素养，还是双减实施后的精准教学，我校永远走在研究前列。

星光不负赶路人，时光不负追梦人。在国家发展日新月异的当下，在课程改革不断深化的今天，“不用扬鞭自奋蹄”的安吉路人一直脚踏实地、与时偕行，行走在语文教学实践与研究的第一线，力争在语文教学之路上走出更扎实更灿烂的明天。